当前阅读《名著反派救助站》第238章 复委和超协，作者坣昇，分类修真小说，可返回章节目录查看最新章节列表。
这条巷子被夹在花鸟市场高大的围墙和后头一个小区的密闭石墙之间，奇怪的是，50米长的一条巷子，两边别说门窗了，连个藏人的缝隙都没有。
罗炜车也体验够了，只等着闫宵开口说正题。
他的手不知道按了个什么按钮，驾驶座当即转了180度，跟桌子后头的罗某人脸对脸，一开口就打算给他讲古“你知道武术联盟和国术协会为什么会针锋相对吗？”
罗炜愣了一下“这很奇怪吗，古有科举南北榜，南北之争，门户之争也不是你们武林独有的现象。”
闫宵回答“我不否认有这方面的因素，但主要的症结还不在这里，而是理念。
所谓穷文富武，习武的成本，从师傅的栽培，到打熬筋骨，到食物营养的调解，到明伤暗伤的调理，样样都是对资源的消耗。
依你之见，是应该把资源都堆叠给资质更好的苗子呢，还是给广大有志于武道者一个公平的机会呢？”
罗炜一听这个说法就有些明白了，相当于教育界“有教无类”和“因材施教”两大观点的对撞。
孔子说了，甭管你是聪明还是愚笨、是擅长还是笨拙，只要肯学，想学什么，咱们就得花大力气教好。
孔子又说了，有人脑子好使，有人力气很大，有人嘴皮子利索，有人创造力强，要根据学生不同的特点给予他们合适的教育。
一个人同一个领域的两个思想，矛盾点就出来了，我就是天生脑子不好使，小时候算个十位数以内的加减法都费劲，可我就是喜欢数学，未来想成为堪比华罗庚一般的大数学家，怎么说都不听，反正就是要当数学家，不然就不学了，你教吧！
从有教无类角度说，既然有这个想头，那就教吧，只要教不死，就把你往死你教。
可就因材施教的理念，就你那脑子，教你等于浪费时间，浪费精力，浪费社会资源，你还是去工地搬砖吧！
事实上，现阶段华夏教育这种从小学到高中，十二年的黄金学习年龄段里，甭管你有多少个性，反正大家学的都一样，典型的有教无类，逼着你擅不擅长都得学，不然就是水桶效应，短板能把你的整体成绩拖累死。
这种教育理念虽然不科学，并且扼杀了许多卓绝的天赋，但也实属无奈之举，只要是人口太多，压力太大，很难找到某些公平点。
放到闫宵说的武术教育上，这方面的矛盾更突出。文化课学习，不行的话，拼命补课、拼命刷题，还能靠着勤奋刻苦把平平无奇的人硬生生拉成学霸。
罗炜车也体验够了，只等着闫宵开口说正题。
他的手不知道按了个什么按钮，驾驶座当即转了180度，跟桌子后头的罗某人脸对脸，一开口就打算给他讲古“你知道武术联盟和国术协会为什么会针锋相对吗？”
罗炜愣了一下“这很奇怪吗，古有科举南北榜，南北之争，门户之争也不是你们武林独有的现象。”
闫宵回答“我不否认有这方面的因素，但主要的症结还不在这里，而是理念。
所谓穷文富武，习武的成本，从师傅的栽培，到打熬筋骨，到食物营养的调解，到明伤暗伤的调理，样样都是对资源的消耗。
依你之见，是应该把资源都堆叠给资质更好的苗子呢，还是给广大有志于武道者一个公平的机会呢？”
罗炜一听这个说法就有些明白了，相当于教育界“有教无类”和“因材施教”两大观点的对撞。
孔子说了，甭管你是聪明还是愚笨、是擅长还是笨拙，只要肯学，想学什么，咱们就得花大力气教好。
孔子又说了，有人脑子好使，有人力气很大，有人嘴皮子利索，有人创造力强，要根据学生不同的特点给予他们合适的教育。
一个人同一个领域的两个思想，矛盾点就出来了，我就是天生脑子不好使，小时候算个十位数以内的加减法都费劲，可我就是喜欢数学，未来想成为堪比华罗庚一般的大数学家，怎么说都不听，反正就是要当数学家，不然就不学了，你教吧！
从有教无类角度说，既然有这个想头，那就教吧，只要教不死，就把你往死你教。
可就因材施教的理念，就你那脑子，教你等于浪费时间，浪费精力，浪费社会资源，你还是去工地搬砖吧！
事实上，现阶段华夏教育这种从小学到高中，十二年的黄金学习年龄段里，甭管你有多少个性，反正大家学的都一样，典型的有教无类，逼着你擅不擅长都得学，不然就是水桶效应，短板能把你的整体成绩拖累死。
这种教育理念虽然不科学，并且扼杀了许多卓绝的天赋，但也实属无奈之举，只要是人口太多，压力太大，很难找到某些公平点。
放到闫宵说的武术教育上，这方面的矛盾更突出。文化课学习，不行的话，拼命补课、拼命刷题，还能靠着勤奋刻苦把平平无奇的人硬生生拉成学霸。